內容包括：判斷聲音有無能力的培養。有意識地制造或利用各種聲音（包括語言聲），使聾兒感受到聲音的存在，培養聽覺察知的能力，并教會聾兒運用表。清、手勢、動作或語言等方式，對聽到的聲音有所表示，這是聽覺訓練的基礎。聽覺注意能力的培養。充分調動聾兒注意聽取各種聲音，尤其是語言聲的興趣，引導注意傾聽別人的問話與交談的意識和技巧，逐步養成聆聽的好習慣。聆聽習慣的培養不僅是聽覺訓練的重要內容，而且貫穿于聽覺訓練的始終。分辨不同聲音能力的培養。

       通過演示、對比、操作等手段幫助聾兒分辨各種不同的聲音，尤其是語言聲及其代表的含義。例如：是什么聲音在響？是什么或是誰發出的聲響？代表什么意思？聲音是大還是??？是快還是慢？是遠還是近？是對還是錯？等等，以培養聾兒的聽覺走向、聽覺辨別、聽覺記憶，形成聽覺概念的能力。特別強調的是分辨語言聲是聽覺訓練的主要內容，對聾兒更具實際意義。選擇性聽取能力的培養。

        對已學過的、熟悉的內容在一定的背景聲下進行聽取練習，以提高聾兒在日常環境噪音下捕捉有用信息的能力。聽覺反饋能力的培養。 幫助聾兒逐步學會注意傾聽自己的發音、語言表達與運用是否正確、恰當，并對錯誤及時地加以糾正。